LetMeTalk

Témánk a mobileszközök az oktatásban, s ha a súlyosabb mértékben értelmi fogyatékos gyerekekre, illetve felnőttekre gondolok is lehet ennek a témának relevanciája. Elérhető ugyanis több fizetős applikáció az interneten, ezekkel szemben a LetMeTalk egy ingyenesen letölthető alkalmazás. A szoftver egy augmentatív és alternatív kommunikációs (AAK) eszköz. Ideális lehet még egyéb szóbeli beszédben, esetleg mozgásban is erősen akadályozott, vagy autista személynek. Bár angol nyelvű, a képek alatt található feliratot könnyedén átírhatjuk magyarra. Több témakört is tartalmaz, például: ételek, italok, ruhák, betegségek, tehát életpraktikusság tekintetében a legfontosabb szavak kerülnek elő. Az egyes kategóriákon belül új képeket, s hozzájuk tartozó feliratot is adhatunk meg. Akár új kategóriákat is hozhatunk létre. A működési mechanizmusa nagyon egyszerű, a személy kiválasztja az adott képet, vagy képeket, ez utóbbinál mondat is alkotható, majd a play gombra kattintva az applikáció felolvassa a szavakat. 

Azért érdemes ezt az applikációt használni, mert egy "nembeszélő" embernél nagy mértékben elősegíti az önkifejezést, és önrendelkezést. Jelzései mindenki által egyértelműen felfoghatóak lesznek.

Forrás: LetMeTalk applikáció

Kahoot!

A gyakorlatokra készüléssorán bukkantam rá a Kahoot! oldal használati kézikönyvére, melyet egy pályán dolgozó pedagógus készített el. A következőkben Bánné Mészáros Anikó írása alapján szeretném bemutatni ezt a hasznos, és akár tanulásban akadályozott gyermekek körében is használható programot.

Elsőként fontos megemlíteni, hogy ez nem kifejezetten tanulást segítő program, használható munkahelyeken is, ezt minden esetben jelezni kell a regisztrációkor. A pedagógus hozhat létre új kahootokat, vagy a keresés funkcióval akár több száz, a témába vágó feladatsor közül válogathat, amelyeket letöltés után szerkeszthet is.

Véleményem szerint a két legjobban használható feladatsor a kvíz és a sorba rendezés. Kvíznél többször előfordul, hogy bár interaktív táblát használunk az órán, nem tudjuk kiküszöbölni azt a problémát, hogy a gyerekek valamilyen módon ne lessenek egymásról, vagy kiabálják be a megoldást. A program egyik nagy előnye, hogy az előre elkészített kvízt a gyerekek egyesével nézhetik a telefonra/tabletre letöltött applikáción, és egyesével adhatják le válaszaikat. A program lehetőséget ad csoportmunkára is, ez esetben kettő vagy több gyereknél van egy eszköz. Az óra didaktikai céljához is illeszkedhet a program. Ha nincs idői korlátozás, akkor alkalmazhatjuk gyakorlásként, viszont idői korlátozással a gyerekek pontszámát erősen befolyásolja a gyorsaság, így a verseny helyzet kerül előtérbe. A sorba rendező feladatsort is hasonlóképpen egyénileg illetve csoportosan tudják a gyerekek eszközökön megoldani. További előny, hogy képeket és videókat is lehet beszúrni. Végezetül, az oldal így egyúttal az applikáció is erősen kontrasztos színekkel és formákkal dolgozik, ami egyrészt motiváló és figyelemfelhívó lehet, másrészt segíti a vizuális percepciót.

Forrás:http://rpi.reformatus.hu/sites/default/files/hir_kepek/On-line%20feladatk%C3%A9sz%C3%ADt%C5%91%20Kahoot%20oldal%20haszn%C3%A1lata_20171005_BMA.pdf

Trimino használata a tanórákon

A Trimino nevű játékot szeretném egy rövid jellemzéssel bemutatni. A gyakorlat keretében láttam nyelvtan órán a felhasználását, ahol a gyerekeknek rokon értelmű szavakat kellett ezzel a módszerrel párosítaniuk. A játék tulajdonképpen arról szól, hogy szabályos háromszögek mindhárom oldalára szavak vannak írva, és ezeket kell egymás mellé illeszteni. Ha jól dolgoznak a gyerekek, akkor egy nagy háromszöget ad a sok kicsi háromszög. Ha emeljük az elemszámot, akkor a létrejött formák is egyre bonyolultabbak lesznek. 

A Trimino készítő oldal három lehetséges variáció közül enged minket választani. Az oldalba betáplált adatok alapján gyorsan elkészíthetőek a háromszögek. Nagy előnye a generátornak, hogy képek használatát is lehetővé teszi. Nyomtatás, kivágás és laminálás után használhatóak is.

(kép forrása: http://kinderspiel-plus.blogspot.hu/p/feladatkeszito.html)

Majdnem minden órán hasznát vehetjük alsó és felső tagozaton egyaránt. Feladat lehet ismétlő, gyakorló és ismeretet elmélyítő órán is. Matematika órán használható például a műveletek és eredmény egyeztetésére. Történelemben évszám-esemény vagy történelmi személy-híres cselekedet egymáshoz rendelésére. Irodalomban például szereplők és tulajdonságaik párosításában. Nyelvtanulás területén is számos esetben rendkívül jól használható.

Akármelyik területen is használjuk, nagy előnye, hogy gyorsan elkészül és önellenőrzésre ad a gyerekeknek lehetőséget. Hiszen ha egy helyen rosszul párosítanak vagy nem jön ki a végső forma, vagy olyan elemek kerülnek egymás mellé, amelyekről tudják, hogy nem pár.

Források:
https://vidamtanar.blog/2017/01/31/a-trimino/
http://kinderspiel-plus.blogspot.hu/p/feladatkeszito.html
http://paul-matthies.de/Schule/Trimino.php

Facebook az oktatásban

A facebook áthatja a gyermekek mindennapjait: az iskolai szünetekben gyors pillantást vetnek rá, majd hazaérvén csevegésbe kezdenek társaikkal és barátaikkal. Ennek az oldalnak nyilvánvaló előnyei is vannak az oktatásra nézve. Az osztály tud facebook csoportban kommunikálni, a hiányzóknak fel tudják tölteni az órai anyagokat és házi feladatokat, vagy az osztályt érintő képeket és bejegyzéseket oszthatnak meg egymással. Hasznosak lehetnek a szülők számára létrehozott csoportok is, melyekben ők is figyelemmel tudják kísérni a gyermekek mindennapjait.

A következőkben olyan feladatokat gyűjtöttem össze, amelyek a facebookhoz kapcsolódnak, és vélhetően izgalmassá teszik a tanórát:

1. Hogyan chatelne Rómeó és Júlia?

A gyerekek elolvassák a művet, és a számukra szimpatikus részből kivonatot készítenek, majd ezt megtöltik kortárs kifejezésekkel, és csevegés közben használt rövidítésekkel. Garantáltan élménydús óra lesz, így megéri rászánni az időt! 

Ezt a feladatot más irodalmi vagy történelmi alakoknál is felhasználhatjuk.

forrás: http://nol.hu/tud-tech/20100215-hogyan_chatelne_romeo_es_julia_-547951

2. Történelmi személyek facebook profilja

A történelmi személyek vajon mit osztanának meg magukról facebookon? Ezt kell a gyerekeknek kitalálniuk. A facebook profil elkészülhet a táblára, vagy egy lapra. Az internet segítségükre lehet az információk keresésében. Szükség van személyes adatok megadására, kereshetnek megfelelő profilképet is, valamint közzé tehetnek a nevében bejegyzéseket, melyek kapcsolódnak a hozzá kapcsolódó eseményekhez és tananyaghoz.

forrás: http://papirsarkanyblog.com/category/kozossegimedia/

Nyugdíjasok és az okostelefonok

A múlt órán a téma az információs társadalom volt, illetve ebből adódóan az, hogy manapság az információ a legnagyobb érték. Ám vannak olyan társadalmi csoportok, akik úgymond "elszigeteltek" ebből a szempontból. Anyagi helyzetükből vagy egyéb körülményekből adódóan nem rendelkeznek azokkal az eszközökkel, melyek segítségével ők is az információs társadalom teljes értékű tagjai lehetnének. Akaratlanul eszembe jutott az a kontraszt, amit az otthonomnak mondható kisváros valamint a főváros között tapasztalok. A vidéki kisvárosban az idősek nagy százaléka csupán televízióval rendelkezik, és vezetékes telefonnal. Félnek az újdonságoktól, félnek az egyre fejlődő technikától. A direkt nyugdíjasok számára kifejlesztett, egyszerű kezelésű, és alapfunkciókat tartalmazó senior mobiltelefont is többszöri elmagyarázás és kipróbálás után tudják kezelni. Nem értik, hogyan férhet egy egész könyv egy olyan vékony "szerkezetbe", mint egy tablet vagy e-book olvasó.
Ugyanakkor igénybe véve a budapesti tömegközlekedést, számtalan helyen tapasztalom, hogy bizony az idősek sokkal nagyobb része rendelkezik okostelefonnal és magabiztosan használja azt. Híreket olvasnak, közösségi oldalt használnak vagy játszanak. Egy utazás alkalmával két hölgy beszélgetett a közösségi oldalon létrehozott zárt csoport jellemzőiről, használatáról. Az oldalt gyakran használó fél informálta a hallgatóját ennek előnyeiről. Még számomra is mondott újdonságokat.
A Pew Research Center által közzétett tanulmányban arról olvashatunk, hogy az Amerikai Egyesült Államokban a 65 év feletti személyek 18%-nak volt okostelefonja 2013-ban, 2017-ben ez az arány már 42%. Továbbá azt is láthatjuk, hogy nemcsak több okostelefonnal rendelkeznek, hanem a tabletek, internet és egyáltalán a közösségi média használata is szignifikánsan nőtt. Valószínűsíthető, hogy ez a tendencia már Magyarországon is elkezdődött, ha nem is ilyen drámai mértékben.[1]
Ne lepődjünk meg tehát, amikor majd nagymamánk jelöl be minket egy közösségi oldalon és posztol az oldalunkra születésnapi jókívánságokat.

[1] Forrás: http://www.pewinternet.org/2017/05/17/tech-adoption-climbs-among-older-adults/